وبلاگ شخصی فرهاد داودوندی
 
فروشگاه لوازم یدكی اتومبیل ، نجوم ، ورزش ، شطرنج، هنر و علم در بروجرد
tabligh
tabligh



اولین نشست کمیته تحقیق و پژوهش

اداره آموزش و پرورش بروجرد

 به ریاست دکتر محمد مهرافزون ریاست محترم اداره









طبقه بندی: بروجردی ها، 
برچسب ها: نشست کمیته تحقیق و پژوهش اداره آموزش و پرورش بروجرد، فرهاد داودوندی، آموزش و پرورش بروجرد، محمد مهرافزون، علی فولادوند، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ یکشنبه 30 دی 1397 توسط فرهاد داودوندی

نامه "دکتر فرشاد علی یاری"


به فرهاد داودوندی



(فرهاد شهر من)

 

 عشقبازی کار بازی نیست ای دل سر بباز       

زآنکه گوی عشق نتوان زد به چوگان هوس          «حافظ»

 

چندین سال پیش در یکی از محافل اصحاب رسانه به دوستان گفتم که آقای فرهاد داودوندی در عرصه خبر و رسانه یک پدیده است و لیکن امروز  صفت نیک دیگری را در ارتباط با این عزیز بیان می کنم و آن «بزرگی» است


 به گونه ای که بزرگی را نه به زور به خود بسته و نه با جهد بسیار به چنگ آورده،بلکه «بزرگ» آفریده شده است.

 

 دکتر حسین الهی قمشه ای از حکیم یوگانندا نقل می کند که:«زندگی در گذراست و فراخنای جهان به مثابه تماشاخانه ای است که هر زمان بازیگرانی چون ما در صحنه پر زیب و زیور آن نقش خود را بازی می کنند و بی خبرند که پایان بازی آنها کی خواهد بود و ما اکنون لباس نمایش به تن کرده و در تابستان حیات بر صحنه می خرامیم نیز باید نقش خود را ایفاء کنیم و بگذریم، زیرا این جامه تن را به زودی از ما باز خواهند گرفت وآن را بر تن بازیگران تازه ای خواهند آراست.

 

پس تا آن هنگام که در این حیات نقشی به عهده ماست باید آن را به زیباترین وجه ایفاء کنیم»

 

 هر از گاهی که به سایت و کانال آقای فرهاد داودوندی سرک می کشم  دو چیز برایم لذت بخش است یکی خبررسانی دقیق و آگاهانه و دیگر صفت عیاری ایشان می باشد

 

در صفحه 139 کتاب قابوسنامه آمده است که اصل جوانمردی سه چیز است: یکی آنکه آنچه بگویی بکنی، دوم آنکه راستی در قول و فعل نگاه داری، سیم آنکه شکیب را  کار بندی، زیرا که هرصفتی که تعلق دارد بجوانمردی در زیر این سه چیز است.

 

فرهاد های جوانمرد شهر من فراوانند.

 

مردان و زنانی که  در تلاشند تا در حد توان خود دردی از نیازمندان را تسکین بخشند و قطعا یکی از این افراد آقا فرهاد عزیز می باشد

 

در امداد و کمک رسانی آن هم در این شرایط سخت اقتصادی که  همنوعانش در رنج می باشند همچون چشمه  زلال و شفافی است که مدام می جوشد و بی منت زیباترین نقش خود را ایفاء می کند.

 

فرهاد عاشق است و عشق او بلا شرط، می بخشد و نیک می داند که این  یک عشق مقدس است

 

نگارنده رفتار وی را بدون تردید مصداق آیه شریفه لن تنالوا البر حتی تنفقوا مما تحبون می داند.

 

نوشتن این متن را بهانه ای قرار دادم تا از زحمات برادر بزرگوارم جناب آقای فرهاد داودوندی تشکر و قدر دانی کرده باشم.

 

 از خداوند متعال سلامتی و سربلندی فرهاد عاشق شهرمان را خواستارم.

 

من این حروف نوشتم چنانکه غیر ندانست    

 تو هم ز روی کرامت چنان بخوان که تو دانی

 

 

فرشاد علی یاری


 هفتم مهر سال 1397 شمسی




طبقه بندی: نقدهای ورزشی اجتماعی، 
برچسب ها: نامه "دکتر فرشاد علی یاری" به فرهاد داودوندی، فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی، دکتر فرشاد علی یاری، نامه، نقد،  
نوشته شده در تاریخ یکشنبه 8 مهر 1397 توسط فرهاد داودوندی


باران کویر


سروده: دکتر حجت اله منیری


" باران کویر"

برهمه شاهان امیری یا علی
مصطفی را تو وزیری یا علی

بعد پیغمبر تویی مولای ما
صاحب روز غدیری یا علی

پیر موسای پیامبر خضر بود
تو برای خضر پیری یا علی

بر بلندای سپهر معرفت
باز،خورشید منیری یا علی

همچنین در زهد و اخلاص وعمل
ماهتاب چشم گیری یا علی

در مصافت پهلوانان روبه اند
درجهاد نفس شیری یا علی

ساقی کوثر تویی در روز حشر
دوستان را دستگیری یا علی

روح سبز قلب های مرده ای
همچو باران کویری یا علی

در کشاکش های با نامردمان
دایماً تو سنگ زیری یا علی

چونکه بگشایند دیوان حساب
هم بر آن مسند دبیری یا علی

من نمی گویم خدا هستی ولی
در دو عالم بی نظیری یا علی

دکتر حجت اله منیری




طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: دکتر حجت اله منیری، حجت اله منیری، شعر، حجت اله منیری و فرهاد داودوندی، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ جمعه 26 خرداد 1396 توسط فرهاد داودوندی


دکتر محمد روزبهانی مشاور رسانه ای

 مدیر کل
آموزش و پرورش شهر تهران شد


باسمه تعالی
 
جناب آقای دکتر محمد روزبهانی

مشاور رسانه ای مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران
 
سلام علیکم

     انتصاب شایسته حضرتعالی به عنوان مشاور رسانه ای مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران که از مدیران لایق، دلسوز و فهیم این مرز و بوم می باشید، چشم انداز روشنی فراسوی دستگاه تعلیم و تربیت و همکاران فرهنگی گشود تا با اتکال به خداوند متعال و تلاش و مساعی گروهی، راه را برای دستیابی به اهداف نظام تعلیم وتربیت هموار نمایند. اینجانب ضمن تبریک انتصاب جنابعالی و آرزوی توفیق هرچه بیشتر برای شما، امیدوارم مجموعه آموزش و پرورش  در  دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی در سالهای آتی به موفقیت های هرچه بیشتر دست یابد .

فرشاد علی یاری مدیرمسوول نشریه پیام راستان




طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: محمد روزبهانی، دکتر محمد روزبهانی، مشاور رسانه ای مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ شنبه 19 فروردین 1396 توسط فرهاد داودوندی

موفقیت نشریه راستان بروجرد در کشور

با دکتر فرشاد علی یاری و دکتر حجت اله غ منیری


 تالار وحدت سه شنبه 26 بهمن ماه همایش رسانه وایثار

در نخستین جشنواره ایثار و رسانه نشریه پیام راستان بروجرد به عنوان رسانه برتر شناخته شد

به گزارش خبرگزاری فارس از بروجرد، نشریه پیام راستان از شهرستان بروجرد با مدیر مسوولی فرشاد علی یاری و سردبیری حجت‎اله غ منیری در نخستین جشنواره ایثار و رسانه جزو رسانه‎های برتر کشور شناخته شد.

مدیر مسوول نشریه پیام راستان بروجرد در گفت‎وگو با خبرنگار فارس در این باره گفت: به منظور شرکت در نخستین جشنواره ایثار و رسانه، ویژه‎نامه‌ای ویژه در رابطه با فرهنگ ایثار از نویسندگان متفاوت به جشنواره ارایه دادیم.

فرشاد علی یاری افزود: پس از داوری و ارزیابی توسط مسؤولان این جشنواره کشوری، نشریه پیام راستان از بین قریب به چهار هزار اثر به عنوان یکی از رسانه‎های برتر شناخته شده است.

وی با اشاره به اینکه نشریه پیام راستان به صورت فصلنامه و با رویکرد مطالعات میان رشته‎ای در حوزه علوم انسانی و با گستره کشوری منتشر می‎شود، خاطر نشان کرد: با انتشار ویژه نامه‎ای در تیراژ یک هزار نسخه‎ای در زمینه فرهنگ ایثار و فداکاری، نشریه پیام راستان در نخستین جشنواره ایثار و رسانه پذیرفته شد.





طبقه بندی: نشریات، 
برچسب ها: فرشاد علی یاری، نشریه راستان، حجت اله غ منیری، موفقیت نشریه راستان بروجرد در کشور با دکتر فرشاد علی یاری و دکتر حجت اله غ منیری،  
نوشته شده در تاریخ چهارشنبه 27 بهمن 1395 توسط فرهاد داودوندی


در نخستین جشنواره ایثار و رسانه

نشریه پیام راستان بروجرد


به عنوان رسانه برتر شناخته شد

در نخستین جشنواره ایثار و رسانه نشریه پیام راستان بروجرد به عنوان رسانه برتر شناخته شد

به گزارش خبرگزاری فارس از بروجرد، نشریه پیام راستان از شهرستان بروجرد با مدیر مسوولی فرشاد علی یاری و سردبیری حجت‎الله منیری در نخستین جشنواره ایثار و رسانه جزو رسانه‎های برتر کشور شناخته شد.

مدیر مسوول نشریه پیام راستان بروجرد در گفت‎وگو با خبرنگار فارس در این باره گفت: به منظور شرکت در نخستین جشنواره ایثار و رسانه، ویژه‎نامه‌ای ویژه در رابطه با فرهنگ ایثار از نویسندگان متفاوت به جشنواره ارایه دادیم.

فرشاد علی یاری افزود: پس از داوری و ارزیابی توسط مسؤولان این جشنواره کشوری، نشریه پیام راستان از بین قریب به چهار هزار اثر به عنوان یکی از رسانه‎های برتر شناخته شده است.

وی با اشاره به اینکه نشریه پیام راستان به صورت فصلنامه و با رویکرد مطالعات میان رشته‎ای در حوزه علوم انسانی و با گستره کشوری منتشر می‎شود، خاطر نشان کرد: با انتشار ویژه نامه‎ای در تیراژ یک هزار نسخه‎ای در زمینه فرهنگ ایثار و فداکاری، نشریه پیام راستان در نخستین جشنواره ایثار و رسانه پذیرفته شد.

گفتنی است، دکتر فرشاد علی یاری از نویسندگان بروجردی در گذشته فصلنامه تحلیلی، اطلاع‎رسانی و پژوهشی علوم انسانی( الهیات و جامعه شناسی) را در فاصله سال‎های 85 تا 90 منتشر کرد که مجموعه آن 13 شماره حاوی مقالات ارزشمند و تخصصی بود که بسیار مورد استقبال صاحبان قلم، پژوهش و تحقیق قرار گرفت.

وی با دریافت مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در آذر ماه سال 94 مجوز نشریه جدید خود را با عنوان "پیام راستان" در زمینه مطالعات میان رشته‎ای دریافت کرد که نخستین شماره آن در بهار 1395 منتشر شد و در دسترس علاقمندان قرار گرفت.

لازم به ذکر است، آیین تجلیل از برترین‎های جشنواره ایثار و رسانه امروز سه شنبه 26 بهمن در تالار وحدت تهران با حضور معاون اول رییس جمهور برگزار شد.






طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: در نخستین جشنواره ایثار و رسانه نشریه پیام راستان بروجرد به عنوان رسانه برتر شناخته شد، پیام راستان، فرشاد علی یاری، حجت الله منیری، نشریه پیام راستان،  
نوشته شده در تاریخ سه شنبه 26 بهمن 1395 توسط فرهاد داودوندی






تبریک به دکتر فیروز آزادی


جناب آقای دکتر فیروز آزادی

انتخاب کتاب ارزشمندتان را به عنوان کتاب برتر دانشگاههای کشور تبریک عرض نموده و از خداوند عزیز پیروزی و سربلندی شما را خواستاریم. 

    لازم به ذکر است کتاب "مصر پس از اسلام" دکتر فیروز آزادی معلم بروجردی، کتاب برتر  دانشگاه فرهنگیان کشور شناخته شد.

کتاب " مصر پس از اسلام" نوشته دکتر فیروز آزادی، دبیر دبیرستانهای شهرستان بروجرد، از بین بیش از ۶۰ کتاب بعنوان کتاب برتر دانشگاه فرهنگیان کشور شناخته شد.

این کتاب بعنوان منبع درسی دانشجویان رشته تاریخ  در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه های سراسری کشور  برگزیده شده است.

کتاب "مصر پس از اسلام" در مدت زمان کوتاهی به چاپ دوم رسیده است.

از این نویسنده در ماه های آینده چند اثر تحقیقی دیگر نیز چاپ میشود.
        

دکتر فرشاد علی یاری - فرهاد داودوندی






طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: فیروز آزادی، فرشاد علی یاری، تبریک به دکتر فیروز آزادی، دکتر فیروز آزادی، فرهاد داودوندی،  
نوشته شده در تاریخ دوشنبه 22 آذر 1395 توسط فرهاد داودوندی





نامه دکتر فرشاد علی یاری

تدوین دانشنامه فرهنگ بروجرد


با سلام و عرض ادب 

   از تمام فرهیختگان و نویسندگان عزیز درخواست می شود كه جهت تدوین دانشنامه فرهنگ بروجرد  یكی یا چند تا از مدخل های پیشنهادی ذیل را انتخاب نمایند و مطالب خود را به دفتر مجله پیام راستان ارسال نمایند. مطالب ارسالی مورد داوری و ارزیابی قرار خواهد گرفت و در صورت پذیرش با اصلاحات و ویرستاری در یك مجموعه توسط مجله پیام راستان چاپ خواهد شد.

 نویسندگان محترم مطالب خویش را به آدرسfarshadaliyari100@gmail.com ارسال فرمایند.

مدخل های پیشنهادی:

 1- جغرافیای طبیعی بروجرد شامل، آب و هوا، زمین شناسی، منابع خاك، منابع آبی استان، محیط زیست، پویش گیاهی و زندگی جانوری

 2- جغرافیای تاریخی و تقسیمات كشوری: وضعیت استان در تقسیمات كشوری، تاریخ بروجرد، بروجرد در منابع، آثارباستانی و تاریخی بروجرد

  3- بررسی ویژگی های و موقعیت شهرستان بروجرد: حوزه شهرستان، ویژگی های طبیعی و جغرافیایی شهرستان بروجرد، تقسیمات سیاسی، جغرافیای انسانی، جغرافیای تاریخی، جغرافیای اقتصادی، ویژگی ها و مختصات فرهنگی و اجتماعی بروجرد.

  4- اقتصاد بروجرد:  دامپروری،كشاورزی،صنعت، صنایع دستی، معدن،خدمات، مسكن و ساختمان، تجارت،بازرگانی، حمل و نقل، تولید و رشد اقتصادی،سایر متغیرهای كلان اقتصادی، اشتغال، بیكاری و دستمزد.

  5- اماكن دیدنی و جاذبه های گردشگری و توریستی: جاذبه های طبیعی،بناهای تاریخی، محوطه های باستان شناسی، موزه  و مراكز فرهنگی و دینی، بازار و مراكز خرید، مراكز زیارتی، سیاحتی و درمانی، مراكز اداری و خدماتی، تفرجگاه های درون و برون شهری

  6- مشاهیر: مشاهیر حماسی و اسطوره ای ، شخصیت های تاریخی، مشاهیر دینی،عرفانی و فقهی، مشاهیر علمی، مشاهیر ادبی و هنری، مشاهیر سیاسی، مشاهیر نظامی، شهدای شاخص بروجرد، مشاهیر ورزشی، مشاهیر فكری، روشنفكری و متفكران اجتماعی، مشاهیر كارآفرین، سایر مشاهیر و شخصیت های معاصر

  7- جامعه و مراكز جمعیتی: اقوام، زبان شناسی، دین و مذهب ، سیر تحولات اجتماعی، ساختار و نوع شناسی خانواده، شغل،مسكن،تغذیه،بهداشت،پوشاك وزیورآلات، درمان، اجتماعات

 8- آموزش در بروجرد: نهادها و مراكز آموزشی در ادوار تاریخی ، تاریخچه آموزش و پرورش، آموزش عالی، انجمن های علمی، فرهنگی و ادبی ، مناسبات دانشگاه و صنعت، مراكز تحقیقاتی و پژوهشی، آموزش غیر رسمی،

 9- نظام اداری و سیاسی: نظام اداری، سازمان سیاسی- اداری، ارتباطات و رسانه، مهاجرپذیری- مهاجرفرستی، شئون مادی و معنوی.

 10- مردم شناسی و فرهنگ عامه: ادبیات وشعر، ادبیات شفاهی ، آداب و رسوم، دعا و نیایش، مناسك و مراسم فرهنگی، بازی، فرهنگ خوراكی مردم.

 11- هنر و معماری: هنر، هنرهای نمایشی، نمایش و سرگرمی، تعزیه و تعزیه خوانی، گرافیك، نقاشی، عكاسی،مجسمه سازی، موسیقی،جشنواره های فرهنگی و هنری، خرده فرهنگ ها، معماری شهری، معماری روستایی، ساختار معماری بومی و گونه شناسی بناهای مهم شهرستان.

     از زحمات و رهنمودهای جناب آقای غلامرضا عزیزی در مركز اسناد و مدارك ایران كمال تشكر و سپاسگزاری را دارم.     

فرشاد علی یاری: مدیرمسول مجله پیام راستان.





طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: نامه دکتر فرشاد علی یاری تدوین دانشنامه فرهنگ بروجرد، فرشاد علی یاری، دکتر فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی،  
نوشته شده در تاریخ جمعه 21 آبان 1395 توسط فرهاد داودوندی








فصل نامه تخصصی پیام راستان منتشر شد

 نگاهی به مقاله بروجرد

و چالش تقسیمات کشوری

روزهای بروجرد- به مدیر مسولی دکتر فرشاد علیاری و شورای سردبیری  فرشاد علیاری و  محمد روزبهانی روی پیشخوان روزنامه فروشی ها قرار گرفت. این نشریه به صورت فصل نامه و در حوزه علوم انسانی منتشر می شود.
 
از جمله مقالات قابل توجه شماره جدید فصلنامه  "پیام راستان" مقاله " بروجرد و چالش تقسیمات کشوری" به قلم استاد محمد گودرزی است. وی در این مقاله به تاریخچه تقسیمات کشور از زمان قاجار تاکنون به صورت مستند و علمی پرداخته است.

در بخشی از مقاله آمده است:

در تقسیمات کشوری دوران قاجاریه، شهر بروجرد مرکز ولایتی به همین نام بود: «ولایت بروجرد» که از شهر بروجرد و بلوکهای تابعۀ آن یعنی سیلاخور علیا، سیلاخور سفلی، جاپلق(ازنا) و  بُربُرود (الیگودرز) تشکیل می‌شد.

با تصویب و اجرای »قانون تقسیمات کشوری« در 16آبان 1316 ه. ش. بروجرد ابتدا به استان غرب و پس ازاصلاحیه مصوب 13 دی 1316 ه. ش. به استان ششم پیوند زده شد. این شهرستان برای سالها موقعیت ممتاز فرهنگی و اقتصادی خود را حفظ کرد.

در سال 1333 قانونی از تصویب مجلس شورای ملّی گذشت که به استناد آن، استانها به جای «شماره»به اسامی تاریخی یا جدید خود نامیده می‌شدند.از آن پس استان ششم، خوزستان نام گرفت.

در سال 1336 بخش الیگودرز از بروجرد جدا و به «شهرستان» تبدیل شد.

بر اثر تصویبنامۀ شماره 12/ 3140 مورخ 1340/2/24هیئت دولت، سه شهرستان خرم آباد، بروجرد و الیگودرز از استان خوزستان جدا و فرمانداری کل لرستان با مرکزیت خرم آباد ایجاد گردید. لزوم مراقبت از ایالت و عشایر کوچرو و تدوام سیاست حکومت وقت مبنی بر اِسکان اجباری عشایر، در شکل گیری این واحد جدید سیاسی تأثیر داشته است. همچنین، به نظر میرسد که انتخاب خرم آباد به عنوان مرکز فرمانداری کل لرستان، تحت تأثیر چنین نگاه نظامی - امنیتی صورت گرفته است.


پیوستن شهرستان بروجرد به این واحد سیاسی(استانداری کل لرستان) بدون ملاحظات کارشناسانه و با نادیده گرفتن اصل وحدت جغرافیایی، سوابق تاریخی، فرهنگی، اقتصادی و به ویژه، بی توجهی به علایق اهالی بروجرد انجام گرفت. از آنجا که تاریخ صدور تصویبنامه حدود یک ماه پس از رحلت آیت الله العظمی بروجردی است این گمان قوت می‌یابد که دولتِ وقت از مخالفت جدی ایشان با پیوند بروجرد به فرمانداری کل لرستان هراس داشته و اقدام به آن را در زمان حیات ایشان صلاح نمیدیده است.

نارضایتی ساکنان شهرستان بروجرد {از این تقسیمات کشوری} ریشه‌های عمیق‌تری هم دارد؛ هرگاه موقعیت حال و گذشتۀ این شهرستان با شهرهای پیرامون مانند اراک، همدان، ملایر و حتی نهاوند مقایسه گردد آشکار خواهد شد که چگونه فرصت پنجاه سالۀ گذشته، که می توانست در توسعه و پیشرفت همه جانبۀ بروجرد مورد استفاده قرار گیرد، تحت تأثیر پیوند تقسیماتی نابجا و به تبع آن، سیاست تمرکزگرایانه همراه با نگرش بسته، غیرعلمی و گاه تبعیض آمیز حاکم بر بخشهایی از سازمان مدیریتی استان لرستان از دست رفته است. این نگرش، گویی بروجرد را رقیبی پرخطر می‌شناسد و انجام هر تلاش برای عقب نگاه داشتن آن را روا می‌داند.

خودداری از انتقال حتی یکی از دانشکده‌های دانشگاه تازه تأسیس لرستان به بروجرد، جدا کردن روستاهای آباد دشت سیلاخور و الحاق آنها به شهرستان تازه تأسیس دورود، جلوگیری از الحاق دوبارۀ شهر چالانچولان به بروجرد به رغم درخواست مکرر اهالی آنجا، مانع تراشی در راه احداث فرودگاه بروجرد، مخالفت گسترده با ایجاد مجتمع پتروشیمی بروجرد، پیوند زدن پروژۀ احداث راه آهن دورود- بروجرد به ساخت راه آهن دورود- خرم آباد و...

استاد محمد گودرزی برای رفع تبعیض های تاریخی در مورد بروجرد چهار پیشنهاد ارائه می دهد:

1 .تدوین و تصویب طرح جامع تقسیمات کشوری جدید

2 .طرح تشکیل استان زاگرس

3 .پیوستن بروجرد به استان مرکزی

4 .افزایش تعامل و همکاری صمیمی مدیریت کلان استان لرستان با بروجردیها


به همه مخاطبان گرامی مطالعه کامل این مقاله علمی تاریخی را توصیه می کنیم.




طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: راستان، محمد روزبهانی، فرشاد علی یاری، حجت اله منیری، محمد گودرزی، فصل نامه تخصصی پیام راستان منتشر شد،  
نوشته شده در تاریخ یکشنبه 27 تیر 1395 توسط فرهاد داودوندی






اعضای تیم و گروه پژوهشی تدوین

فرهنگ عامه بروجرد مشخص شدند



اعضای تیم و گروه پژوهشی تدوین فرهنگ عامه بروجرد

با استعانت از خداوند متعال وبا رایزنی های صورت گرفته افراد گروه پژوهشی جهت تدوین فرهنگ عامه بروجرد جهت اطلاع مردم عزیز و شریف بروجرد معرفی می شوند، گرچه ممكن است افرادی در این زمینه صاحب نظر باشند یا علاقه مند به همكاری باشند كه در صورت تمایل می توانند به جمع خادمان فرهنگ بروجرد ملحق شوند .

تدوین فرهنگ بروجرد كاری است مهم، پیچیده و زمانبر و مانند هر پژوهش علمی دیگر متكی است بر تلاشهای پژوهشگران صادق و خستگی ناپذیر كه به لطف خداوند در تمام مراحل ما را یاری خواهند داد.

 مشخصات اعضای پژوهشی به شرح ذیل می باشند.

1- استاد احمد اسفندیاری
2- استاد احمد حجتی
3- استاد غلامرضا عزیزی(مدیر اسناد ملی ایران)
4- استاد عطاء اله باجلان
5- استاد نادر نبوی طباطبایی
6- استاد مجتبی مقدسی
7- استاد محمد گودرزی
8- استاد مرتضی ذاكر
9- استاد رحمت اله شعبانی
10- دكتر محمد ابوالفتحی
11- دكتر محمد رضا روزبهانی
12- دكتر فیروزآزادی
13- دكتر رضا بهنودفر
14- دكتر محمدجعفر مهدیان
15- دكتر حسین پیریایی
16- دكتر حجت اله منیری
17- استاد شیخ حسین گودرزی
18- استاد منوچهر فاتحی فر
19- دكتر رضا آزادپور
20- دكتر محمد روزبهانی
21- خانم زهره دلفانی
22- خانم فاطمه عمادی پور
23- خانم ساكی
24- خانم افراشی
25- آقای فرهاد داودوندی
26- آقای رضا احمدی
27- آقای حسین مولانا
28- آقای اكبر مرادی 

و افرادی كه در آینده به این جمع اضافه خواهند شد.

امیدواریم خداوند بزرگ نتیجه همه خدمات فرهنگی و اجتماعی دلسوزان این عرصه را مرحمت فرماید.

                                         با احترام- فرشاد علی یاری

                                        15تیر1395 شمسی برابر با 29 رمضان 1437 قمری




طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: اعضای تیم و گروه پژوهشی تدوین فرهنگ عامه بروجرد مشخص شدند، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ سه شنبه 15 تیر 1395 توسط فرهاد داودوندی




دکتر فرشاد علی یاری اعلام کرد:

دعوت به همكاری

جهت تدوین فرهنگ عامه بروجرد

در شرایط كنونی فرهنگ اهمیت فراوانی یافته است به گونه ای كه به اعتقاد بعضی از اندیشمندان، سلطه از حوزه های اقتصادی و سیاسی  به حوزه فرهنگی منتقل شده است و از طریق فرهنگ خواستها؛ منافع و مطامع بهتر و با هزینه كمتر حاصل می شود از طرف دیگر فرهنگ، دنیای امروز را مطبوع تر، دلچسب تر و مطلوب تر نموده است.

 لذا فرهنگ به تیغ دو لبه تبدیل شده است از طرفی می تواند در سازندگی فردی و اجتماعی كاركردهای مثبت و یا كاركردهای منفی داشته باشد.بر همین اساس قانون برنامه چهلم توسعه تحت عنوان صیانت از هویت و فرهنگ اسلامی- ایرانی راهكار اصلی مبارزه با آسیب های فرهنگی كشور را توسعه فرهنگی دانسته و 25 ماده به توسعه فرهنگی اختصاص داده است.

در همین راستا با هدف شناخت شاخص های مادی و غیر مادی بروجرد «فرهنگ عامه بروجرد» تدوین می گردد. بنابراین از تمام صاحب نظران، نویسندگان، محققان و علاقه مندان به حوزه پژوهش دعوت به همكاری می شود. پس از تشكیل اعضای تیم پژوهشی به لطف خداوند كار تدوین فرهنگ عامه بروجرد آغاز خواهد شد و امیدواریم كه تا پایان سال جاری به زیور طبع آراسته گردد.

 

علاقه مندان به همكاری لطفا رزومه خویش را به آدرس الكترونیكی farshadaliyari100@gmail.com ارسال كنند و یا با شماره 09163997103 تماس حاصل فرمایند.


همتم بدرقه راه كن ای طایر قدس  /  كه دراز است ره مقصد و من نو سفرم


 با احترام فراوان- فرشاد علی یاری





طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: دعوت به همكاری جهت تدوین فرهنگ عامه بروجرد، فرشاد علی یاری، دکتر فرشاد علی یاری، فرهنگ عامه بروجرد، تدوین فرهنگ عامه بروجرد،  
نوشته شده در تاریخ شنبه 29 خرداد 1395 توسط فرهاد داودوندی








تشکر و اعتذار   
   

    بارغمی که خاطرماخسته کرده بود   
   
    عیسی دمی خدا بفرستاد و برگرفت

    بدینوسیله برخود فرض می دانم از اظهار لطف و محبت خالصانه تمامی سروران گرامی که در مراسم تشییع،تدفین ومجالس ترحیم(حاج آقارضا علی یاری)پدراینجانب فرشاد علی یاری حضوریافته وباتماس تلفنی ویابا ارسال پیام با بازماندگان ابراز همدردی نموده وبا این عمل پسندیده خویش تسلی خاطر بازماندگان را فراهم نموده اند تشکر و قدردانی نمایم.

از خداوند منان برای همه،اجرجزیل و طول عمر با عزت آرزومندم. 

ارادتمند:فرشاد علی یاری





طبقه بندی: اجتماعی، 
برچسب ها: تشکر و اعتذار، فرشاد علی یاری، تسلیت، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران، فعالترین وبلاگ ایران، پر بازدید ترین وبلاگ ایران، پر بیننده ترین وبلاگ ایران،  
نوشته شده در تاریخ شنبه 7 فروردین 1395 توسط فرهاد داودوندی


عکس ها سخن می گویند

مرحوم حاج آقا رضا علی یاری در کنار فرزند شهیدش

برای همیشه در جوار حق آرمید











































طبقه بندی: اجتماعی، 
برچسب ها: عکس ها سخن می گویند، علی یاری، مرحوم رضا علی یاری، فاطمه مقصودی، حمید رضا صارمی، فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی،  
نوشته شده در تاریخ پنجشنبه 5 فروردین 1395 توسط فرهاد داودوندی
درگذشت مرحوم حاج آقا رضا علی یاری

پدر شهید بهزاد علی یاری و آقای فرشاد علی یاری

مراسم تشییع پنج شنبه 5 فروردین ساعت 10.30 صبح بهشت شهدا







طبقه بندی: اجتماعی، 
برچسب ها: درگذشت مرحوم حاج آقا رضا علی یاری، فرشاد علی یاری، پدر شهید بهزاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ چهارشنبه 4 فروردین 1395 توسط فرهاد داودوندی


به عکس عمر من ای عکس جاودانی باش

به یادگار من آن دوره جوانی باش


دیدار با حضرت استاد

آیت الله غلامرضا مولانا بروجردی


در ادامه برگزاری همایش روز گذشته " شب راستان" که در رابطه با مقام حضرت استاد غلامرضا مولانا برگزار گردید، غروب امشب تعدادی از علاقمندان به این شخصیت بروجردی دیداری با ایشان داشتند.

از آنجا که این دیدار اختصاصی، مربوط به مجله تخصصی راستان بود، عکس ها و سخنان گفته شده در اختیار دکتر فرشاد علی یاری قرار خواهد گرفت تا به مناسبت " شب مولانای بروجردی " اول در مجله راستان چاپ و سپس در این سایت و سایت وزین روزهای بروجرد قرار بگیرد.

با اجازه از دکتر علی یاری سه عکس از این دیدار در این سایت قرار می گیرد.









طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: دیدار با حضرت آیت الله غلامرضا مولانا بروجردی، به عکس عمر من ای عکس جاودانی باش به یادگار من آن دوره جوانی باش، حضرت استاد آیت الله غلامرضا مولانا بروجردی، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ چهارشنبه 25 آذر 1394 توسط فرهاد داودوندی


برای اولین بار در تاریخ بروجرد

 شهر فرزانگان و استعداد های درخشان


برگزاری شب راستان

استاد غلامرضا مولانا

( قسمت دوم)


مجله تخصصی راستان به مدیریت دکتر فرشاد علی یاری با همکاری سایت روزهای بروجرد و سایت شخصی فرهاد داودوندی( فرهاد 90) برای اولین بار در تاریخ بروجرد اقدام به برگزاری شب راستان با موضوع تجلیل از استاد غلامرضا مولانای بروجردی نمودند.

در این برنامه ادبی که اولین شب راستان از سلسله شب های راستان است که در آینده هم با برگزاری مراسم برای دیگر چهره های مطرح بروجردی ادامه خواهد داشت در حضور تعدادی از علاقمندان، دکتر فرشاد علی یاری، دکتر ناصر شمس بخش، حجت الاسلام شیخ حسن گودرزی، استاد محمد گودرزی، حجت الاسلام حاج آقا رحمتی و آقای حسین مولانا در رابطه با شخصیت فرهیخته استاد مولانا و آثار ادبی ایشان برای حضار سخنانی را بیان داشتند.

مطالب بیان شده در این مراسم بزودی در مجله تخصصی راستان چاپ خواهد شد.



















































طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: برگزاری شب راستان استاد غلامرضا مولانا، شب راستان، غلامرضا مولانا، عکس ها سخن می گویند، برای اولین بار در تاریخ بروجرد شهر فرزانگان و استعداد های درخشان برگزاری شب راستان استاد غلامرضا مولانا، محمد گودرزی، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ سه شنبه 24 آذر 1394 توسط فرهاد داودوندی


برگزاری شب های راستان 


شب« استاد غلامرضا مولانا»


چهار شنبه 25 آذر 1394


با همکاری مجله تخصصی راستان


و سایت روزهای بروجرد


و سایت شخصی فرهاد داودوندی




 مجله تخصصی راستان با مدیریت دکتر فرشاد علی یاری با همکاری سایت روزهای بروجرد و سایت شخصی فرهاد داودوندی و با حضور اساتید و فرهیختگان،  شب« استاد غلامرضا مولانا» را برگزار خواهد کرد.

 شب های راستان صرفا علمی و پژوهشی و در سراسر ایران توسط اساتید، فرهیختگان و دوستداران علم،فرهنگ و هنر برگزار خواهد شد.

اولین شب راستان به آیت الله غلامرضا مولانا اختصاص دارد که زمان و مکان برگزاری متعاقبا اعلام خواهد شد.

 استاد غلامرضا مولانا ضمن تحصیل علوم دینی از تدریس و تألیف غافل نبوده و در این رهگذر شاگردان بسیاری را تربیت نموده است.


زمان و مکان برگزاری شب های بروجرد با حضور اساتید حوزه و دانشگاه

زمان: چهارشنبه،25 آذر 1394، ساعت 18 الی 20


مکان: بروجرد،خیابان تختی، کتابخانه آیت الله مولانا،جنب حوزه علمیه ولیعصر_عج)





طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: برگزاری شب های راستان شب« استاد غلامرضا مولانا»، برگزاری شب های راستان، شب« استاد غلامرضا مولانا»، سایت روزهای بروجرد، راستان، فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران،  
نوشته شده در تاریخ دوشنبه 9 آذر 1394 توسط فرهاد داودوندی



پیام تبریک آقای دکتر فرشاد علی یاری


 به مناسبت روز خبرنگار



خبرنگار آگاه و سرور گرامی، جناب آقای فرهاد داودوندی


 با اهداء سلام و تحیات وافره


 بی شک رسانه ها و مطبوعات رکن چهارم دموکراسی می باشند.


وشما قطعا در این مسیر سخت و دشوار سرآمد بوده وتلاش وکوشش تان شایسته تقدیر است و بنده شما را یک پدیده در این عرصه می دانم.


در انسان، عشقی و دردی وخارخاری و تقاضایی هست که اگر صد هزار عالم ملک او شود نیاساید و آرام نیابد و در این بین معشوق حقیقی آرام بخش است وبس.


پس از خداوند عزیز و شکست ناپذیر پیروزی و موفقیت تان را خواستارم 


      این سخن آبی ست از دریای بی پایان عشق


   تا جهان را آب بخشد جسم ها را جان کند (مولانا)


                                   فرشاد علی یاری-15 مرداد 1394




طبقه بندی: نقدهای ورزشی اجتماعی، 
برچسب ها: پیام تبریک آقای دکتر فرشاد علی یاری به مناسبت روز خبرنگار، فرشاد علی یاری، دکتر فرشاد علی یاری، روز خبرنگار،  
نوشته شده در تاریخ پنجشنبه 15 مرداد 1394 توسط فرهاد داودوندی


















گزارش سخنرانی دکتر امیرعباس علیزمانی

 

استاد فلسفه دانشگاه تهران

 

در دانشگاه آزاد بروجرد


 

  لحظه ای در خود نگر تا کیستی   /    از کجایی و ز چه جایی چیستی   


در جهان امروز که یأس و ناامیدی و احساس بی معنایی بر آینه فکرت آدمیان نشسته و اضطراب و دل نگرانی آمیخته با حس زجر آور ترس و تردید و پوچ انگاری در همه جا سایه گسترانیده است، ضرورت انکار ناپذیر جستجو و واکاوی معنای زندگی بیش از پیش، خود را نشان می دهدو آتش پرسش از معنای زندگی و خاستگاه معنا بخشی به حیات بشری بیش از پیش و ناگزیرتر از همیشه و هر روزدر وجود آدمی شعله می کشد،واز همین روست که مسأله معنای زندگی در صدر فهرست پرسش های بنیادین بشر امروزی جای گرفته است.

مسأله معنای زندگی از مهم ترین و تأمل برانگیزترین مسائل فلسفی،دینی و روانشناختی است که از چشم اندازهای متفاوت می توان بدان نگریست و تأثیرات مهم و گسترده آن را بر دیگر حوزه های معرفتی و هستی شناختی را نمی توان نادیده گرفت و البته نباید از نقش به سزا و بی بدیل دین و آموزه های دینی در معنا بخشی به حیات آدمی غافل ماند.

 لذا گروه الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد در راستای رسالت خویش برآن شد تا با همت اساتید گروه و حمایت ریاست محترم دانشگاه  جناب آقای دکتر سیف و همکاری معاونت فرهنگی دانشگاه جناب آقای دکتر حیدری از استاد برجسته فلسفه دانشگاه تهران جناب آقای دکتر امیر عباس علیزمانی جهت سخنرانی علمی با موضوع رنج ، عشق و معنا دعوت شود.

که این امر در ششم خرداد 1394 متحقق شد.

 

در جمع اساتید دانشگاه، اعضای کمیته پژوهش آموزش و پرورش بروجرد نیز حضور داشتند. دکتر امیر عباس علیزمانی دانشیار پایه 21 گروه فلسفه دانشگاه تهران، میر بخش فلسفه دین دانشگاه تهران و مدیر گروه فلسفه تطبیقی واحد علوم و تحقیقات تهران و اصفهان می باشد.وی مؤلف کتابهای زبان دین، سخن گفتن از خدا، علم، عقلانیت و دین و...می باشد و دهها مقاله در حوزه های مختلف تا کنون منتشر نموده است.

وی درابتدا دو غزل از مولوی بیان نمود یکی ناظر به مسأله عشق و دیگر ناظر به مسأله رنج سپس به تحلیل کلمه معنا پرداخت . معنا ی زندگی را در سه مقوله مطرح نمود 1- غایت 2- ارزش 3- کاربرد . وی در این ارتباط بیان نمود که فیلسوفان تحلیلی می گویند قبل از هر ادعا و قضاوت اول باید زبان را پالایش کنیم و زبان را تحلیل کنیم بعد بیاییم ببینیم که زندگی معناداراست یا معنادار نیست.

معنا یک امر پیچیده و چند ضلعی است. پروسه زندگی مهم است. نمی توانیم بگوییم معنا بیرون از پروسه است.تمام این زندگی برای رسیدن به آن معنا است.یافتن حقیقت هدف است. وسیله ارزش ذاتی ندارد و ارزش ابزاری دارد.یافتن گنج ارزش ذاتی دارد.غایت برای این است که این پروسه کامل تر شود.اگر زندگی محدود بی معنا باشد.زندگی نامحدود هم بی معنا خواهد بود.

هدف زندگی خود پروسه و تعالی پروسه است.وقتی می گوییم زندگی معنا دارد، یعنی زندگی غایت دارد. زندگی ارزش زیستن دارد. زندگی آنقدر مهم است که انسان می ارزد زندگی کند. ارزش ذاتی و غایت الغایات خداست و همه چیز در پرتو آن ارزش پیدا می کند.در غرب خدا در برابر انسان است.زندگی باید عاشقانه وآگاهانه باشد. عشق باید همراه با آگاهی باشد.

گاهی ما با عشق به زندگی خود معنا می دهیم.وی در ادامه سخنرانی خود بیان نمود که رنج متحرک معنا می باشد. مسأله رنج نقطه مرکزی است.رنج کل وجود انسان را در بر می گیرد.وی در این ارتباط به انواع رنج اشاره نمود.

 1- رنج رسیدن 2- رنج از دست دادن 3- رنج ناشی از تکرار و ملالت . عوامل رنج را می توان ناشی از گناه، جدایی از امر قدسی، تعلق خاطر، ناهماهنگی با نظم طبیعت وقانون، نابسامانی های ذهنی و روانی ، محدویت از افق بشری و اینجایی و اکنون نزیستن دانست. از نظر مولانا رنج، فراق است اگر امید وصال نباشد وحشتناک است. البته فراق یک رتج مثبت است.

در ادامه این سخنرانی اساتید حاضر در جلسه پرسش های خود را مطرح نمودند و سخنران جلسه به سوالات  پاسخ داد و حضار محترم این جلسه را بسیار ارزنده و پر بار دانستند . برای تمامی صاحبان فکر و اندیشه آرزوی سلامتی و سربلندی آرزومندیم.

در پایان لازم است که از تلاش های مستمر دکتر فرشاد علی یاری و دکتر محمد گودرزی جهت برگزاری این سخنرانی علمی قدر دانی شود.

 






طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: گزارش سخنرانی دکتر امیرعباس علیزمانی استاد فلسفه دانشگاه تهران در دانشگاه آزاد بروجرد، دکتر امیر عباس علی زمانی، دکتر امیر عباس علیزمانی، احمد سیف، فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران، فعالترین وبلاگ ایران،  
نوشته شده در تاریخ پنجشنبه 7 خرداد 1394 توسط فرهاد داودوندی





از چپ آقایان: دکتر فرشاد علی یاری، دکتر حجت اله منیری و فرهاد داودوندی


دیگر باره ، پارس

 

شعر از  دکتر حجت اله منیری- بروجرد

 

در دل

در هر هفت خط این جام جمشیدی                       

خیلی وقتها دیده ام:                                

که پارس                                                      

دیگر باره                                               

گردن می افرازد                                               

و این بار

پرچم خود را                                

با نقشی از همه

(با رنگین کمانی از سه واژه ی نیک)

(سه یادگار اهورایی)

نه تا قلب افریقا یا اندلس

که تا قطبِ

احساسهای منجمد

بلکه آنسوی تر

تثبیت کرده است؛

و شگفت اینجاست

آن سبز پوشی که

پرچمدار این فتح می شود

در میان هیچ قومی

غریب نیست

او درست

مثل همین آفتاب است

گرم و مهربان

که در طلوع نگاهش

تا همیشه های دور

هندو و

رومی  و

ترک و

عرب....

محو می شوند





طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: دیگر باره پارس دکتر حجت اله منیری- بروجرد، دکتر حجت اله منیری- بروجرد، شعر از حجت اله منیری، حجت اله منیری، فرشاد علی یاری، شعر از دکتر حجت اله منیری، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران،  
نوشته شده در تاریخ چهارشنبه 23 اردیبهشت 1394 توسط فرهاد داودوندی

نامه دکتر فرشاد علی یاری به شهردار بروجرد

 

پیشنهاد عضویت بروجرد در  سازمان  ICCN

 

  با سمه تعالی          

شهردار محترم شهرستان بروجرد جناب آقای مهندس یوسفی

 

   با اهداء سلام و تحیات وافره

 

می دانیم که شهر همانند موجود زنده ای است که هم جسم دارد و هم روح و جسم شهر معماری و ساختارهای شهری می باشد و وقتی بحث روح شهر مطرح می شود وارد فضاهای اجتماعی و فرهنگی حاکم بر شهر می شویم،و شهرداری شایسته است که همه جوانب پیشرفت شهری را در دستور کار خویش قرار دهد.



 

یکی از این وظایف، صیانت از میراث فرهنگی ناملموس می باشد که سازمان بین المللی میراث فرهنگی ناملموس در این راستا ایفای نقش می نماید. این سازمان تنها شبکه وسازمان بین المللی محسوب می شود که اعضای آن را شهرها تشکیل می دهند و لیکن تمام نهاد های بین المللی به گونه ای هستند که تنها دولت ها می توانند عضو شوند.

 

 شهرها می توانند با عضویت در این سازمان بین المللی در راستای پاسداری از میراث ناملموس در آن نقش آفرینی کنند.

 

این سازمان هر ساله در یکی از شهرهای عضو خودش اجلاس و جشنواره را برگزار می کند که در سال 2014  میزبان اجلاس شهر اصفهان بود که چهار نفر از نویسندگان بروجرد در این اجلاس نقش پررنگی داشتند.

 

از آنجا که بروجرد از داشته ها و ذخایر غنی معنوی و فرهنگی برخوردار است لذا به شهردار محترم بروجرد پیشنهاد می شود که جهت عضویت در این سازمان بین المللی اقدام لازم را مبذول فرمایند.

 

لازم به ذکر است که نحوه عضویت بدین صورت است که شهرداری ها درخواست عضویت خود را همراه با مدارک ومستندات ارسال می کنند و بعد در مجمع عمومی عضویتشان مطرح  و رأی گیری می شود از ایران علاوه بر اصفهان تاکنون عضویت شیراز و نیشابور قطعی شده است.

 

در صورت موافقت حضرتعالی جزئیات بیشتری خدمتتان تقدیم خواهد شد.

 

                                    فرشاد علی یاری






طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: نامه دکتر فرشاد علی یاری به شهردار بروجرد پیشنهاد عضویت بروجرد در سازمان ICCN، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ سه شنبه 15 اردیبهشت 1394 توسط فرهاد داودوندی




از چپ آقایان: دکتر فرشاد علی یاری، دکتر حجت اله منیری و فرهاد داودوندی



سرزمین شگفتی

شعر از: دکتر حجت اله منیری ( بروجردی)



هان ای جنگلیان سر بر آورده

   - از هزاره سوم -

        به هوش!


ما را به چشم گربه نبینید

زیرا که این گربه



                            سایه ای است

                           که وقت شنیدن:

                           صدای پارس یا زوزه ای

                           به غرش می افتد

                                نقش می گیرد

                                     یال می دمد

                                        کوپال می کشد

و آنگاه در پلک بر هم زدنی ( در نمایشی از شگفتی و هیاهو )

             آنچه از میانه انبوهی از غبار  ( فاتحانه)

                گام بیرون می نهد

                   پنجه هایی است ستبر

                       پنجه هایی است گلگون

                            که از سرخی ناخن های هر کدام

    - یک یک -

            فریاد بوزینه ای 

              ضجه می زند




طبقه بندی: سرمایه های فرهنگ و ادبیات بروجرد، 
برچسب ها: حجت اله منیری، فرشاد علی یاری، شعر از دکتر حجت اله منیری، سرزمین شگفتی شعر از: دکتر حجت اله منیری، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران، فعالترین وبلاگ ایران، پر بازدید ترین وبلاگ ایران،  
نوشته شده در تاریخ شنبه 12 اردیبهشت 1394 توسط فرهاد داودوندی


دکتر فرشاد علی یاری که در روز حادثه ( 20 دی 1365) دانش آموز سال سوم راهنمایی مدرسه امام حسن مجتبی(ع)  بوده  و از نزدیک شاهد ماجرای خونبار آن روز بوده، اینک بعد از گذشت سالها از آن روز برایمان روایت می کند که:


روایت یک دانش آموز از


شهید شدن 68 دانش آموز بروجردی

 

روز خونین بروجرد

 

آقای فرشاد علی یاری(دانش آموز سوم راهنمایی مدرسه امام حسن مجتبی(ع) در سال 1365 و شاهد عینی فاجعه دردناک و غم انگیز بمب باران مدرسه فیاض بخش )

 

                  کجایید ای شهیدان خدایی        بلا جویان دشت کربلایی

                کجایید ای سبک روحان عاشق       پرنده تر ز مرغان هوایی

 

رزمندگان غیور ایران اسلامی در 19 دی 1365 شمسی در منطقه عمومی شلمچه عملیات بزرگ کربلای 5 را با رمز مقدس یا زهرا(س)آغاز کردند.


 

 رزمندگان عزیز با هجومی مرگبار و غافلگیرانه به قلب دشمن،شلمچه،بوبیان و کوت سواری را آزاد کردند.در این عملیات ارتش عراق با چنان شکستی مواجه شد که گارد ریاست جمهوری عراق با فرماندهی صدام ملعون به منطقه اعزام می شود.



به دنبال این عملیات موقعیت سیاسی و نظامی عراق تضعیف  شد و در نتیجه حملات گسترده این کشور به مراکز اقتصادی،صنعتی،آموزشی و مسکونی ایران بار دیگر آغاز شد.


 

در آن روز صدا وسیمای جمهوری اسلامی لحظه به لحظه پیروزی های رزمندگان اسلام را گزارش می داد ومردم نیز در باره این عملیات غرورآفرین مدام  بحث و گفتگو می کردند .

 

در روز بیستم دی ماه  1365 نگارنده که خود دانش آموز سوم راهنمایی مدرسه امام حسن مجتبی بوده، شاهد عینی روز خونین بروجرد بوده است. آن روز ما نوبت عصر بودیم .با دوستانم در محوطه مدرسه در حال خواندن درس تاریخ بودیم چرا که آن روز آفای داوری دبیر تاریخمان می خواست از ما امتحان بگیرد.

 

ما در ضمن مطالعه در باره عملیات کربلای 5 با یکدیگر نیز گفتگو می کردیم. تا اینکه آقای محمود روزبهانی معاون مدرسه در پشت تریبون مدرسه قرار گرفت و از دانش آموزان می خواست که صفوف را تشکیل دهند. ساعت 12:45 دقیقه را نشان می داد که ما کم کم در صف ها ایستادیم .آقای روزبهانی دانش آموزان را دعوت به سکوت کرد و بعد یکی از دانش آموزان شروع به تلاوت آیاتی از قران نمود. بعد از تلاوت قرآن آقای روزبهانی شروع به سخنرانی کردند که موضوع سخنرانی وی در ارتباط با عملیات کربلای 5 بود. ضمن آن که آقای آزما مدیر مدرسه هم در کنار وی ایستاده بود .آقای روز بهانی در اواخر سخنرانی خود بیان کرد که به مناسبت پیروزی رزمندگان دلاور ایران اسلامی گروه سرود مدرسه می خواهند سرود«این پیروزی را» بخوانند. بچه های گروه سرود در جایگاه قرار گرفتند.

 

در این لحظه بود که ارابه مرگ در آسمان بروجرد ظاهر شد.ویکباره انفجار مهیبی شنیده شده  دو موشک هوا به زمین در مقابل مدرسه فیاض بخش ویک موشک به بالای خط کمربندی اصابت کرد انفجار آنقدر مهیب بود که شیشه های منازل منطقه رودکی، ابراهیم آباد و محمود آباد شکسته شدند. فریاد مرگ چنان مهیب بود که قابل وصف نیست همه چیز به هم خورد من و همشاگردی هایم با صورت به زمین افتادیم صورتم زخمی شده بود به یکباره بلند شدم به بیرون مدرسه دویدم ، دود و خاکستر همه جا را فراگرفته بود.

 

دود انفجار از کیلومتر ها کاملا مشخص بود.آن لحظه همه فریاد می زدند ، غم بود و گریه وناله ، مردم از مناطق مختلف بروجرد سراسیمه به منطقه محل انفجار می دودیدند.چند نفر از معلمان مدر سه امام حسن مجتبی که در کنار پنجره نشسته بودند به شدت مجروح شدند. در کنار درب مدرسه دانش آموزان انتظامات را مشاهده کردم که با صورت به زمین افتاده بودند وبه شهادت رسیده بودند کمی جلوتر آقایی را دیدم که از اهالی ابراهیم آباد بود در حالی که در یک دست خود یک نایلون پرتقال ودر دست دیگرش یک نایلون سیب بود که موج انفجار وی را به شهادت رسانده بود.

 

دوان دوان خود را به مدرسه ابتدایی فیاض بخش رسانم . نیروهای امدادگر رسیده بودند و در حال جمع آوری مجروحان و انتقال آنها به بیمارستان بودند. اوج فاجعه  را آنجا مشاهده کردم .دانش آموزان معصومی که به طرز وحشتناکی کشته شده بودند. دانش آموزان غرق در خون شده بودند.قلب بعضی از آنها بیرون زده بود.

 

 مادری را دیدم که مغز فرزندش را که متلاشی شده بود در دست گرفته و رو به آسمان فریاد می زد ای خدا ... دانش آموزی دستش قطع شده بود و فریاد وناله می کرد دانش آموزی دیگر بدنش کلا سوخته شده بود . دانش آموزی که در حال جان دادن بود و نفس های  آخر خود را می کشید .دانش آموزی که بدنش تکه تکه شده بود و دانش آموزی که کاملا سوخته شده بود.

 

 آن روز تکرار حادثه کربلا بود و ای کاش آقای داودوندی با دوربینش حضور داشتند تا عمق فاجعه را به تصویر می کشیدند.

 

آنجا بوی خون می آمد وناله و فریاد واوج مظلومیت ملت ایران که قربانی خوی ددمنشانه رژیم بعثی عراق گرفته بودند.دانش آموزان مدرسه فیاض بخش و امام حسن مجتبی آن روز از سیاست چیزی نمی دانستند .نمی دانم آنروز با چه امید وآروزیی رورانه مدرسه شده بودند.دانش آموزانی که از منطقه محروم محمودآباد و ابراهیم آباد بودند.

 

مادران این دانش آموزان که در آن روز خونین  فرزندانشان را برای رفتن به مدرسه آماده می کردند نمی دانستند که چند لحظه بعد جگرگوشه شان به خاک وخون کشیده خواهد شد.محمد، علی، محسن و...نمی دانم آن روز به هنگام رفتن به مدرسه به چه فکر می کردید؟ قطعا می دانم که آن روز شما به جنگ فکر نمی کردید. نمی دانم که چه آروزهایی داشتید؟

 

در آن لحظه که با نشاط و شوق تحصیل قدم به قدم به سوی مدرسه می رفتید هیچ وقت فکر نمی کردید که مردانی ستمگر در عراق در حال نصب کردن موشک ها بر ارابه مرگ هستند هیچ وقت فکر نمی کردید که تا چند لحظه دیگر بدنتان تکه تکه خواهد شد.هیچ وقت فکر نمی کردید که تا چند لحظه دیگر لباس های تنتان می سوزد و به بدن زخمی تان می چسبد.هیچ وقت فکر نمی کردید که جنازه های سوخته تان در سالن طالقانی بروجرد به نمایش گذاشته شود.نمی دانم آن روز خلبان ارابه مرگ به چه فکر می کرده؟

 

 آیا به خیال خود غرورآفرین از یک عملیات هوایی به پایگاه خود برگشته است؟ آیا شب هنگام آسوده به تخت خواب خود رفته؟ در حالی که دانش آموزان بی گناه را به خاک وخون کشیده؟ به یاد رمان برادران کارامازوف ،اثر کلاسیک فئودور داستایفسکی می افتم که در قسمتی جنایات جنگی را بیان می کند که:

 

«آنها کارهایی می کنند که حتی نمی توانی تصورش را هم بکنی.مردم گه گاه از قساوت حیوانی دم می زنند اما این یک توهین و ظلم بزرگ در حق حیوانات است. حیوانات هرگز نمی توانند به اندازه انسان قساوت به خرج دهند آن هم قساوتی هنرمندانه. یک ببر فقط می تواند بدرد وبه دندان بکشد،این همه کاری است که می تواند انجام دهد».

 

دانش آموزان مدرسه فیاض بخش به شوق تحصیل وارد مدرسه شدند ولکن نمی دانستند که آن روز هرگز کیف هایشان باز نخواهد شد. هرگز کتاب هایشان  را باز نخواهند کرد . مشق هایی که هرگز معلم آنها را بررسی نخواهد کرد.آن روز قضیه برای دانش آموزان بسیار دردناک و غم انگیز بود ، حق حیات وتحصیل از آنها گرفته شد.

 

راستی چرا انسان این همه قساوت به خرج می دهد؟ آن هم قساوتی هنرمندانه که در یک لحظه با فشردن دکمه ای دهها انسان بی گناه را به خاک و خون می کشد.دانش آموزان مدرسه فیاض بخش مظلومانه در حمله موشکی دردناک و غم انگیز به شهادت رسیدند.و تعدادی دیگر مجروح شدند که هنوز از مجروحیت خود زجز می کشند.آیا وقت آن نرسیده است که انسان راهی را برگزیند که این حوادث دردناک دیگر تکرار نشود؟

 

نگارنده ملتمسانه از خداوند بزرگ می خواهد  که این  حوادث دردناک هیچ وقت تکرار نشود.از خداوند تبارک وتعالی علو درجات شهدای دانش آموز را خواستارم .و برای خانواده آنها صبر جزیل و سلامتی را خواهانم.

 

دکتر فرشاد علی یاری

 






طبقه بندی: نقدهای ورزشی اجتماعی، 
برچسب ها: فرشاد علی یاری، فرهاد داودوندی فعالترین وبلاگ نویس ایران، فعالترین وبلاگ ایران، پر بازدید ترین وبلاگ ایران، پر بازدید ترین سایت شخصی ایران، پر بیننده ترین وبلاگ ایران، روایت یک دانش آموز از شهید شدن 68 دانش آموز بروجردی،  
نوشته شده در تاریخ جمعه 19 دی 1393 توسط فرهاد داودوندی



خلاقیت دانش‌آموزان ومعلمان دوره ابتدایی

 
آقای فرشاد علی یاری مدرس و دانشجوی دوره دکتری فلسفه از دوستان مطبوعاتی و مسئول فصلنامه راستان بروجرد است. مطلبی از ایشان در روزنامه آرمان 29/2/1392   به  چاپ رسیده است که در زیر می توانید این مطلب را بخوانید:

فرشاد علی یاری*

 

از مهم‌ترین اهداف آموزش و پرورش توسعه خلاقیت وپرورش دانش‌آموزان خلاق است. دراین میان معلمان دوره ابتدایی نقش بسیار مهمی دارند. خلاقیت حاصل یکسری شرایط خاص وفعل وانفعالات است ودر صورتی به ثمر خواهد نشست که شرایط آن فراهم شود. روانشناسان معتقدند که ابتکار و خلاقیت در اغلب کودکان و دانش‌آموزان مشاهده می‌شود ولیکن منحنی تحول آن در حدود 10 سالگی افت می‌کند و سیر نزولی می‌یابد به‌گونه‌ای که نتیجه آن فقدان علاقه به یادگیری وافزایش مشکلات رفتاری و انگیزشی است. عوامل بروز خلاقیت را می‌توان به دو نوع تقسیم کرد 1-عوامل بیرونی 2- عوامل درونی. عوامل بیرونی مانند: محیط، شرایط فیزیکی مدرسه، کلاس، ابزار و امکانات موجود در مدرسه، صدای زیبا و... عوامل درونی مانند: روابط عاطفی بین معلم و دانش‌آموز، احساسات، تخیلات، باورها و... حال معلم برای بروز خلاقیت دانش‌آموزان نیازمند مدیریت عوامل بیرونی وعوامل درونی است. فرد خلاق به نوعی می‌خواهد از شرایط نامطلوب فرار کند و به شرایط مطلوب برسد؛ از شرایط موجود کسب منفعت و دفع ضرر کند و اما در ارتباط با عوامل درونی، معلم دوره ابتدایی لازم است که احساسات دانش‌آموزان را مدیریت کند. می‌دانیم که احساس یک نیرو است مانند: احساس فقر، احساس نیاز و احساس متفاوت بودن. در واقع انکار احساسات مساله است و نباید آنها را انکار کرد. راه‌حلی نوین و درست برای پاسخ به احساسات نیاز به خلاقیت دارد که این ویژگی به طور قطع باید در وجود یک معلم باشد که راه‌حلی درست و متناسب جهت پاسخ دادن به نیازها در پیش بگیرد. لازم است که با توجه به باورها و اعتقادات خود محرک‌ها را تفسیر کنیم. اگر تفسیری مثبت باشد پاسخ مثبت خواهد بود و در ذهن ما به عنوان یک پاسخ خوب ثبت می‌شود وبه دنبال آن معلم خلاق براساس تفکر وتعقل عمل می‌کند. مدیریت احساسات یعنی به طور منطقی به احساسات پاسخ دهیم و به نوعی احساسات را تحت هدایت عقل قرار دهیم. به عبارت دیگر خلاقیت مساوی است با عقل به اضافه احساسات، معلم خلاق در دوره ابتدایی احساسات را به راه درست هدایت می‌کند و می‌دانیم که احساسات منفی مانند خشم، عصبانیت، کینه، نفرت و... باعث کاهش انرژی ومانع خلاقیت می‌شود اما احساسات مثبت مساوی با افزایش انرژی است و افزایش انرژی خلاقیت بیشتری به دنبال دارد و تفسیر غلط باورها احساسات منفی را در پی دارد و انرژی منفی ایجاد می‌کند که باعث عدم خلاقیت در وجود دانش‌آموزان می‌شود. بنابراین معلم باید به اصلاح باورهای غلط و تقویت باورهای خوب بپردازد که منشأ پیدایش احساسات، باورها و اعتقادات هستند؛ این باورها ممکن است از جانب خانواده، همسالان، مدرسه، رسانه‌ها و...شکل بگیرند. یکی دیگر از عواملی که در خلاقیت نقش بسیار مهمی دارد زبان است. ارتباط زبان با خلاقیت تحت شرایط محیط می‌باشد به گونه‌ای که دایره لغت، مفاهیم وتصورات ذهنی نقش مهمی در خلاقیت دارند. به عبارت دیگر دایره لغات و اصطلاحات فرد خلاق بیشتر است و می‌دانیم که میزان اصطلاحات، مفاهیم و تصورات ذهنی رابطه مستقیمی با خلاقیت دارد و باید گفت خلاقیت در خلأ صورت نمی‌گیرد. از کنار هم قرار دادن مفاهیم قبلی یکسری مفاهیم جدید خلق می‌کنیم، از وسایل موجود و ترکیب آنها یک وسیله جدید به وجود می‌آوریم و به همین خاطر ما نیاز به مفاهیم جدید داریم و می‌دانیم که خلاقیت زاییده تخیل است، مفاهیم ذهنی همان تصاویر ذهنی است که ممکن است تحت تاثیر زبان وشرایط محیطی قرار گیرد. ذهن یک دانش‌آموز را در نظر بگیریم که سرشار از اصطلاحات جدید، اطلاعات و مفاهیم تازه می‌باشد. مسلما یک چنین دانش‌آموزی زمینه خلاقیت و نوآوری فراوانی خواهد داشت در مقابل دانش‌آموزی را در نظر بگیریم که ذهن او از این مفاهیم خالی است در نتیجه فرد خلاقی نخواهد بود؛ پس دانش‌آموز خلاق ذهنی دارد که سرشار از چرخه مفاهیم و دایره مفاهیم او رو به افزایش است ولیکن دانش‌آموز غیر خلاق محدودیت مفاهیم دارد و دایره مفاهیم او روز به روز رو به کاهش است. معلم خلاق در دوره ابتدایی به دانش‌آموز آزادی کامل می‌دهد تا در بیان باورها، اعتقادات و احساسات به‌گونه‌ای عمل کند که بدون ترس از سرزنش، مجازات و... باشد ضمن آنکه این احساسات باید به درستی هدایت شوند. علاوه بر آن زمانی از تدریس را به دانش‌آموزان اختصاص دهیم تا به بیان احساسات، عقاید وافکار روزانه خود بپردازند و باید مانند همسالان دانش‌آموزان عمل کنیم. پرسشی که مطرح می‌شود این است که چرا افراد در کنار همسالان خود احساساتشان را بیان می‌کنند؟ چون آزادند وبه همین علت جذب دوستان می‌شوند صرفا به این خاطر که حرف اورا گوش می‌دهند و او با آنها درددل می‌کند. معلم در صورتی می‌تواند نقش همسالان را اجرا کند که آزادی بیان و احساسات را به او بدهد، از روش‌های تدریس فعال وجدید استفاده نماید و از عواملی که مانع خلاقیت می‌شود همچون تاکید زیاد بر نمره، روش‌های سنتی ومعلم محور، عدم توجه به تفاوت‌های فردی، عدم پذیرش ایده‌های جدید و دلسرد کردن دانش‌آموزان به طور جد پرهیز شود.

* مدرس ودانشجوی دکتری رشته فلسفه






طبقه بندی: نقدهای ورزشی اجتماعی، 
برچسب ها: خلاقیت دانش‌آموزان ومعلمان دوره ابتدایی، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ سه شنبه 31 اردیبهشت 1392 توسط فرهاد داودوندی

ایستاده از راست : آقای فرشاد علی یاری مدیر مسئول فصلنامه راستان ، آقای محمد روزبهانی  و فرهاد داودوندی








تبریک به مسئولین نشریات وزین  "راستان " بروجرد
 و  "سیمره "


 با خبر شدیم که خوشبختانه فصلنامه راستان بروجرد در جشنواره مطبوعات غرب کشور با دریافت جوایزی در بخش های مختلف ، افتخاری بس بزرگ برای تاریخ مطبوعات بروجرد به ارمغان آورده است ، همچنین هفته نامه سیمره نیز با درخشش در چندین قسمت ، جوایز ارزنده ای را به خود اختصاص داده است .
 سایت شخصی فرهاد داودوندی ، این افتخار بزرگ را به آقای فرشاد علی یاری ( مدیر مسئول فصلنامه وزین راستان بروجرد ) و همچنین آقای کیانوش رستمی ( صاحب امتیاز و مدیر مسئول هفته نامه وزین سیمره ) تبریک می گوید .




طبقه بندی: نشریات، 
برچسب ها: راستان بروجرد، سیمره، فرشاد علی یاری، کیانوش رستمی،  
نوشته شده در تاریخ پنجشنبه 28 اردیبهشت 1391 توسط فرهاد داودوندی
اندر حکایت مدارس دولتی

بنقل از روزنامه آرمان 28 خرداد 1392

نوشته شده توسط : آقای فرشاد علی یاری


کارشناس آموزش و پرورش و از نویسندگان معاصر بروجردی

آنچه در ذیل می‌آید مشاهدات عینی نگارنده می‌باشد که بیش از 20 سال در مدارس دولتی تدریس نموده و امید است که مسئولان محترم آموزش وپرورش فرصتی برایشان فراهم شود تا این یادداشت مختصر را بخوانند گرچه ممکن است خود نیز از شرح ماوقع آگاه باشند. اکثر امکانات آموزش و پرورش به مدارس خاص اختصاص می‌یابد وحتی از پرداخت سرانه به مدارس دولتی دریغ می‌شود و می‌توان گفت که مدارس دولتی وضعیت سختی را در دهه اخیر سپری می‌کنند. مدیر و کارکنان مدارس دولتی با چه بودجه و سرانه‌ای می‌توانند فضای فیزیکی مدرسه خود را تغییر دهند؟ تمام همت مدیران مدارس دولتی سرپا نگه داشتن واحدهای آموزشی است و 80 درصد انرژی و زمان خود را صرف تامین هزینه‌های مدارس می‌کنند، برخی از این مدارس فاقد کتابخانه، آزمایشگاه و زمین ورزشی استاندارد هستند. تجهیزات وامکانات آموزشی آنها استاندارد نیست و غالبا حالت دکوری دارند علاوه برآن مشکلات بسیارند که تعدادی از آنها را متذکر می‌شوم: سرانه ناکافی فضای آموزشی، نور ناکافی، شرایط غیربهداشتی توالت‌ها، دستشویی‌ها، آبخوری‌ها، وضعیت غیربهداشتی و غیرایمن کلاس‌های درس و محوطه مدرسه، امکان برق‌گرفتگی، آتش‌سوزی، نامناسب بودن تخته، میز و نیمکت دانش‌آموزان و ناکافی بودن امکانات کمک‌های اولیه می‌باشد. وقتی معلم وارد کلاس می‌شود بعضا با یک محیط نامتوازن مواجه می‌شود به گونه‌ای که در و دیوار کلاس به تریبون آزاد دانش‌آموزان تبدیل شده، انواع جملات غیرفرهنگی را می‌توان روی دیوار کلاس و میزها و صندلی‌ها مشاهده کرد و نیز تصاویری که روی دیوار کلاس یا میز و صندلی‌های کلاس نقش بسته‌اند که تاثیر نامطلوب بر روند آموزش و پرورش می‌گذارند. گاهی وضعیت نظافت کلاس‌ها آنچنان نامساعد است که معلم هنگام ورود به کلاس اول باید دستمالی از کیف خود بیرون آورد و صندلی و میز معلم را پاک کند. هنگام ورود و خروج دانش‌آموزان گاهی به علت عدم نظافت چنان گرد و غباری در فضای داخلی مدرسه ایجاد می‌شود که نفس کشیدن در آن فضا سخت و دشوار می‌شود. امکانات آموزشی یک کلاس در مدارس دولتی یک تخته، گچ‌های نامرغوب و گاهی فاقد تخته‌پاکن می‌باشد. سقف بعضی از کلاس‌ها به خاطر نفوذ رطوبت، گچ‌های آن ورقه شده و گاهی حین تدریس تکه‌ای از گچ سقف یا بر سر دانش‌آموز می‌خورد یا بر سر معلم که این اتفاق ممکن است روند تدریس را به کلی مختل کند. میز و صندلی دانش‌آموزان، فرسوده می‌باشند. در کلاس‌ها اکثرا فلزی می‌باشند که رسانای خوبی برای سر وصدا می‌باشند. در این مدارس خبری از هوشمندسازی نیست. در بعضی از این مدارس چند رایانه قدیمی را قرار داده‌اند تحت عنوان سایت مدرسه که دو یا سه تا از آنها درست کار نمی‌کنند . در برگزاری امتحانات میان ترم معلم هرگاه بخواهد امتحان برگزار کند با چند مشکل مواجه است اول اینکه محیط امتحان مساعد نیست، تعداد دانش‌آموزان در کلاس زیاد وشرایط مطلوب برگزاری امتحان را ندارد، دوم اینک وقتی از مدیر ومعاون تقاضای برگه امتحانی می‌کنی برگه‌های کاهی که ساندویچ‌فروش‌ها هم از آنها استفاده می‌کنند به معلم می‌دهند. البته گاهی بعضی از مدیران با دریافت مبلغی از دانش‌آموزان این مشکل را برطرف می‌کنند ولیکن بعضی از مدیران اصرار می‌کنند که دانش‌آموزان باید روی همین برگه‌های کاهی سوالات امتحان خود را بنویسند وپاسخ دهند. هر ماه جلسه شورای دبیران برگزار می‌شود که البته بعضی از مدیران سعی می‌کنند این جلسات را هم برگزار نکنند، در این جلسات مسائل آموزشی، فرهنگی و تربیتی بیان می‌شود و صورتجلسه هم می‌شود ولیکن اکثر موارد تصویب به مرحله عمل نمی‌رسند این صورت جلسات به مناطق آموزش و پرورش نیز ارسال می‌شود که نگارنده بعید می‌داند مدیریت آموزش وپرورش تا کنون آنها را مطالعه کرده باشد و درصدد رفع مشکل برآید البته ممکن است بعضی از مدیران مناطق به این پیشنهادات معلمان توجه کنند. در کل باید گفت که نظرات معلمان عملیاتی نمی‌شوند و مسئولان آموزش وپرورش فقط بخشنامه صادر می‌کنند و مدیران مدارس را موظف به اجرای آن بخشنامه‌ها می‌کنند که ممکن است بعضی از آن بخشنامه‌ها در راستای آموزش یا پرورش نباشند. در نظام آموزش وپرورش توجه به نظرات و پیشنهادات کسی که در خط مقدم آموزش و پرورش می‌باشد مغفول مانده است در حالی که هدف اصلی آموزش و پرورش تربیت نیروی انسانی متعهد و متخصص می‌باشد نه پرداختن به امورات فرعی. آیا با این کمبود بودجه می‌توان به اهداف برنامه‌هایی که تدوین شده است رسید؟ نکته دیگر آنکه مسئولان آموزش و پرورش در اظهاراتشان مرتکب استقرای ناقص می‌شوند یعنی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مدارس خاص وبرگزاری المپیاد دانش‌آموزان خاص را به کل نظام آموزش وپرورش تعمیم می‌دهند به‌گونه‌ای که معیار پیشرفت را همان مدارس خاص می‌دانند که در اقلیت قرار دارند پس چرا در اکثریت که همان مدارس دولتی می‌باشند ما پیشرفت چشمگیری نداریم؟ آیا توزیع بودجه آموزش وپرورش عادلانه است؟ عدم تامین بودجه لازم جهت مدارس دولتی ممکن است پیامدهایی داشته باشد که جبران‌ناپذیر باشد. آیا بااین وضعیت می‌توان تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش را اجرا کرد؟ نگارنده در یادداشت‌های آینده به مطالب دیگری از نظام آموزش و پرورش‌ خواهد پرداخت و در یادداشت طرح‌ها، نظرات، راهکارها، پیشنهادات و راه‌های برون‌رفت از این مشکلات را مطرح خواهد کرد، امید آنکه مفید واقع شود.








طبقه بندی: اجتماعی، 
برچسب ها: اندر حکایت مدارس دولتی، فرشاد علی یاری،  
نوشته شده در تاریخ یکشنبه 30 تیر 1392 توسط فرهاد داودوندی
تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : پیچک
فال حافظ